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Wednesday, April 21, 2010

More Practical Activities / Más actividades practicas

Tomorrow Ian will be 26 months old and today I was thinking about what we were doing this month. We have been doing mainly practical activities with Ian. Here are pictures of some of them.

Mañana Ian cumplira 26 meses y hoy he estado pensando en las cosas que hemos hecho este mes. Hemos hecho varias actividades de arte pero principalmente actividades de vida practica. Aqui hay algunas fotos de algunas de ellas.

Food preparation:

Preparación de comida

  • Slicing (he is still practicing cutting with pretend food)

  • Cortar en rodajas (Ian aun esta practicando con comida de juguete


  • Washing fruit and vegetables

  • Lavar frutas y vegetales



  • Peeling tomatoes

  • Pelar tomates (previamente pasados por agua caliente)


Care of the environment:

Cuidado del ambiente

  • Picking up fallen leaves and put them in the bin

  • Recoger hojas secas y ponerlas en el basurero


  • Squeezing sponges

  • Exprimir esponjas


  • Watering plants

  • Regar plantas


Care of self:

Cuidado de si mismo

  • Getting a drink

  • Servirse agua por si solo


  • Help to prepare his own milk

  • Ayudar a preparar su biberon


  • Pouring his own yogurt

  • Servirse su yogourt


  • Scooping his own rice (and cereal also)

  • Servirse su arroz (y también su cereal)


Large motor skills

  • Balance

  • Equilibrio


Fine Motor Development

Motricidad fina

  • Dry pouring exercises

  • Vacear solidos


  • Puzzles

  • Rompecabezas


  • Sewing cards

  • Ensarta tarjetas


I am very proud of my little boy.

Me siento muy orgullosa de mi pequeñin.

Monday, April 19, 2010

Cookies for Aunty Kathy / Galletas para tia Kathy

Kathy is celiac and we have not been able to find many products gluten-free. So we decided to make our own rice cookies. It seemed a perfect opportunity for Ian to put into action his new practical skills. We wanted to do the maximum by himself so we sought an easy recipe and we put all the ingredients and utensils on Ian’s table. When he appeared in the kitchen, he was immediately ready to work, as if he knew exactly what to do. We only gave him instructions of what to do next (ok, I couldn’t avoid trying to help a little a couple of times, but Kathy reminded me not to intervene). Ian worked with great care and attention, providing a very nice spectacle. What surprised us most was his ability to use the spatula to take the biscuits off the table, moving them toward the cookie tray and placing them carefully, all of this without us giving him a demonstration. It was great.

Tia Kathy es celiaca y no hemos podido encontrar muchos productos libres de gluten. Así que decidimos hacer nuestras propias galletas de arroz. Nos pareció una oportunidad perfecta para que Ian pusiera en acción sus nuevas habilidades de vida práctica. Quisimos que hiciera lo máximo por si solo así que buscamos una receta fácil de hacer y pusimos todos los ingredientes y utensilios sobre la mesita de Ian. Cuando el apareció en la cocina, inmediatamente se predispuso a trabajar, como si supiera exactamente lo que debía hacer. Solo le indicamos que hacer a continuación (ok, yo no pude evitar tratar de ayudarlo mas de lo necesario un par de veces, pero Kathy me recordó no intervenir). Ian trabajo con mucho cuidado y atención, brindándonos un espectáculo muy lindo. Lo que mas nos sorprendió fue su destreza para usar la espátula para despegar las galletas de la mesa, transportarlas hacia la bandeja de galletas y colocarlas ahí cuidadosamente, todo eso sin que nosotros hiciéramos alguna demostración. Fue brillante.




Sunday, April 18, 2010

Sticks effect / El efecto de la clave

We used to have music time more than once a week. We just play some of Ian’s favorite CDs (at this moment Pop Go The Wiggles and Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies). Ian asks to play it many times and he always dances and repeats the numbers very loudly. And when we bought “maracas” (see the photo below) he went nuts.

Solíamos tener un momento musical más de una vez por semana. Solo poníamos algunos de los CDs favoritos de Ian (en este momento, Pop Pop Go The Wiggles and Wee Sing Nursery Rhymes and Lullabies). La canción favorita de Ian era This Old Man, el pedía que la repitiéramos muchísimas veces y siempre bailaba muy feliz y decía los números (que son parte de la letra de la canción) muy fuerte.
Cuando compramos maracas el se volvía loco tocándolas (precioso).

I was excited and though he would enjoy other instruments just the same. When we had them, he wanted to play the rhythm sticks, he tried and tried but he couldn’t coordinate his movements to play them, nor would he let me teach him; that made him really sad and ever since then he does not enjoy our music times. I took way the sticks; but he seems to remember them and he always looks for them in the instrument box and then he gets crestfallen and does not want to participate anymore. I think we’ll keep having our music times but without instruments for a while.

Yo estuve muy emocionada y pensé que disfrutaría igual con nuevos instrumentos. Cuando los tuvimos, él quiso tocar la clave (palitos para mi ), lo intento varias veces pero no pudo coordinar sus movimientos para hacerlo y tampoco me permitió enseñarle y se puso realmente triste por eso y desde entonces no disfruta de nuestra música. He guardado la clave; pero parece que el la recuerda aun y siempre parece estar buscándolos en la cajita de instrumentos, luego se pone cabizbajo y no quiere participar más. Creo que vamos a continuar con nuestros momentos musicales, pero sin instrumentos (por algún tiempo).

Friday, April 16, 2010

The gymnast workout / Entrenamiento del gimnasta

Following our morning routine, yesterday we went to the backyard to perform some gross motor activities.
First we ran everywhere. Ian likes to lead this activity, saying “go” and “stop”.
Then I showed Ian how to roll the ball to knock over some wooden toy men; he did not want to try, however he just enjoys setting our bowling pins and when I missed, he knocked them over with his hands, laughing a lot.
After that we tried to get Ian to catch the ball, but he needs more practice. I think he now understands what “catch” means, and now Aunty Kathy can help me with the demonstration.
After that, I remembered that we have a lot of wood off-cuts, so I used three of them and two stools to set balance beams with two ramps to ascend and descend from the beam. It was a tremendous success. He repeated the exercise many times, walking with a lot of concentration (with my help), and every time he completed a pass he clapped himself with great satisfaction, before doing it again.

Siguiendo nuestra rutina de las mañanas, ayer salimos al patio de nuestra casa para realizar algunas actividades de motricidad gruesa.
Primero, corrimos por todos lados. A Ian le gusta conducir esta actividad, diciendo “go!” y “stop!”.
Luego le mostré a Ian cómo rodar la pelota para derribar unos soldaditos de madera, aunque él no lo quiso intentarlo, disfrutó parando los soldaditos, derribándolos con sus manos cuando yo fallaba o simplemente viéndome.
También intentamos que Ian atrapara la pelota, pero el aun necesita más práctica en esto. Creo que ahora que tía Kathy puede ayudarme con la demostración, recién está entendiendo qué significa atrapar la pelota.
Finalmente, me acordé que tenemos mucho de tablas de madera, así que, usando sus banquitos, improvise una viga de equilibrio con dos planos inclinados para subir y bajar de la viga. Fue todo un éxito. Ian repitió el ejercicio varias veces, caminó muy concentrado (con mi ayuda), y cada vez que completaba el tramo, él mismo se aplaudía, muy feliz, y partía de nuevo.


My kitchen assistant / Mi ayudante de cocina

Ian has become an excellent helper at the kitchen. Here are some pictures of the things he likes to do.

Ian se ha convertido en un excelente ayudante de cocina. Aquí hay algunas fotos de las cosas que le gusta hacer.

Peel eggs

Pelar huevos

Prepare his own rice

Peparar su arroz

Prepare his own noddles

Preparar sus fideos

Shell peas

Pelar las alverjitas

Wash his dishes

Lavar sus platos

Wash fruits and vegetables

Lavar las frutas y vegetales

Prepare cookies and cakes

Preparar galletas y queques

Captive audience / Audiencia cautiva

Lately Ian is striving to learn new words (he does not know many words yet, perhaps because our family is bilingual).
When John or I say something he tries to imitate the sound of some word that he has just heard. When he uses the words that has learned, he does so in a louder voice than normal, staring at us, very proudly, he seems to say “did you hear what I said?” He likes us to see him when he speaks and celebrate his achievement.
When we read his books, we allow him to complete the sentences. I am surprised how many words he knows from his books. A few days ago I was astonished when he took his book First 100 Words and began to point at each picture a second or two before naming it.

Últimamente Ian se está esforzando por aprender nuevas palabras (el no sabe muchas aun, tal vez porque nuestra familia es bilingüe).
Cuando John o yo decimos algo él intenta repetir el sonido de alguna de las palabra que acaba de escuchar. Cuando usa las palabras que ha aprendido, lo hace en voz más alta que lo normal, mirándonos, muy orgulloso, parece decir “escucharon lo que dije?”, el busca que lo miremos cuando el habla y celebremos su logro.
Cuando leemos algún libro, le permitimos completar las frases. Estoy sorprendida cuantas palabras sabe de sus libros. Hace algunos días me sorprendió cuando tomo su libro First 100 Words y empezó a apuntar cada foto por algunos segundos antes decir su nombre.


I realized, after that experience, that I should help him to increase his vocabulary. So, I want to focus on teaching him words with which he can express his experiences. As one of his daily experiences is spending time in the garden, I made a place mat with garden-theme pictures: a tree, a flower, a leaf, grass, a bird, a frog, an ant, a watering can, a rake and other gardening tools.
The idea of the place mat came from a Lisa Nolan post where she recommends taking advantage of those moments of our daily lives when we have a captive audience (such as eating in this case), to teach a child who does not normally want to take a lesson.
The idea has been successful, during his meals Ian points to the place mat pictures and names them, then we say the words correctly (well, John says them correctly, my English is not so good) and he observes us closely and tries to improve his pronunciation. I am going to keep this place mat for a few days and then change it with another set of pictures/words.

Entonces entendí que debo ayudarle a ampliar su vocabulario. Para ello, quiero focalizarme en enseñarle las palabras que el necesita para expresar sus experiencias. Como una de sus experiencias cotidianas es pasar tiempo en el jardín, hice un individual con figuras asociadas al jardín: árbol, flor, hoja, gras, pájaro, sapo, hormiga, regadera, rastrillo y otras herramientas de jardinería.
La idea del individual viene de un post de Lisa Nolan quien recomienda aprovechar aquellos momentos de nuestra vida cotidiana (como comer en este caso), cuando tenemos una “audiencia cautiva”, para enseñar a un niño que no quiere tomar una lección.
Ahora, durante sus comidas, Ian suele apuntar las figuras del individual y decir su nombre, nosotros lo repetimos correctamente (bueno, John lo dice correctamente, mi ingles no es bueno) y el observa atentamente y se esfuerza por decirlo igual. Voy a mantener ese individual por algunos días y luego lo cambiare por otro con nuevas palabras.

Wednesday, April 14, 2010

Art Gallery / Galeria de Arte

Ian has been painting once a week for the last few weeks. I keep his masterpieces and scan them into my computer. Someday, I will make an art book with them all. Enjoy this virtual art gallery with some of my favorites:

Ian ha estado pintando una vez a la semana durante las ultimas semanas. Yo guardo sus obras de arte y las escaneo también. Algún dia haré un libro con todos sus trabajos. Disfruten esta galeria de arte con algunos de mis favoritos.

This one was made using milk and food coloring, homemade paint and sponges.

Aqui, Ian uso esponjas y pintura hecha en casa, a base de leche y colorante alimenticio.


In the next one, the circular prints were made with corks and shampoo and food coloring homemade paint.

Los circulos en la siguiente pintura fueron hechos usando corchos y pintura hecha en casa a base de shampu y colorante alimenticio.


This is a bubble wrap print. He used finger-painting that time.

Esta es la impresion de un envoltorio plástico con burbujas pintada con pintura de dedos.


More impressions. This time Ian used a shaped potato to print the flowers and paper towel tubes to print the circles.

Mas impresiones. Esta vez Ian uso una papa (tallada por mi) para imprimir las flores y rollos de papel toalla para imprimir los circulos.


For the next one, Ian painted with rollers over a paper doily made by auntie Kathy, who's gladdening us with her visit.

Para la siguiente obra, Ian pintó con rodillos sobre un tapete de papel cortado por su tia Kathy, quien nos alegra estos dias con su visita.

Our first routine, finally / Nuestra primera rutina, por fin

In the past we traveled a lot, so it was difficult to establish and follow a routine. I think it affected Ian’s sense of security and caused, or at least worsened his problems at bedtime. Now, as our life rhythm is calmer, I think that it is time to have a stable routine, even if it is just a rough guide for many of the basics. Besides helping Ian to make sense of his world and develop a sense of security, I think a routine will help me to soothe the stress that I feel when I wake up and don’t know what we are going to do the whole day at home.

En el pasado, solíamos viajar constantemente, entonces era difícil establecer y seguir una rutina. Yo creo que esto ha afectado el sentido de seguridad de Ian y causado, o al menos empeorado, sus problemas para dormir por las noches. Ahora que el ritmo de nuestros días se ha calmado, pienso que es tiempo para que Ian y yo tengamos una rutina diaria. Además de ayudar a Ian a entender su mundo y desarrollar su sentido de seguridad, pienso que una rutina me ayudara a aliviar el estrés que siento al empezar el día sin contar con un plan.

Here is the first approach of our routine:
7:00Wake up time
Get dressed, brush teeth
Breakfast preparation
Breakfast
Play inside
Gardening
Play outside: Gross motor activities and games
Snack
Circle Time: movement, songs, finger plays
11:00Lunch Preparation
12:00Lunch
Books
13:00Nap
15:00Snack
Daily Activity (art, sensorial)
Play (eventually Montessori Activities)
Play outside
18:00Dinner Preparation
18:30Dinner
19:00Bed time

Esta es una primera aproximación a nuestra rutina:
7:00Levantarse
Vestirse y lavarse
Preparar desayuno
Desayunar
Jugar dentro de casa
Jardinería
Jugar afuera: actividades de motricidad gruesa
Refrigerio
Momento musical
11:00Preparar almuerzo
12:00Almorzar
Leer libros
13:00Descansar
15:00Refrigerio
Actividad del dia (arte, sensorial)
Jugar o (eventualmente) actividad Montessori
Jugar afuera
18:00Preparar la cena
18:30Cenar
19:00Rutina para acostarse

As you can see, the only activities with set times are those related to sleeping and eating, everything else is just a guide. Some days Ian is agreeable, and he is into the programmed activities very quickly, but other days he is the mood to say “no” to everything.

Las únicas actividades que tienen un horario son aquellas relacionadas con la comida y con dormir, las demás es solo una pauta. Algunos días Ian está de buen humor y disfruta de las actividades, pero otros días el se irrita fácilmente y dice “no” a cualquier cosa que le propongo.

I have a list of certain things I want to keep working on with Ian while we follow his routine, for example:
  • Wash hands before eating and preparing food
  • Brush teeth after eating
  • Pour his own water from a jug and drink from a glass
  • Pouring/scooping his own food (cereal, yogout, rice, etc.)
  • Using napkin
  • Set and clean hir own table
  • Push hir chair in
  • Put dirty clothes in the washing basket
  • Pick up rubbish and puts it in the bin
  • Waters plants
  • ake off his pants by himself
Tengo una lista de cosas prácticas que quiero seguir trabajando con Ian mientras seguimos la rutina, por ejemplo:
  • Lavarse las manos antes de comer o preparar los alimentos
  • Cepillarse los dientes después de comer
  • Servirse el agua que va a tomar
  • Servirse la comida (por ejemplo, cereal, yogurt, arroz, etc.)
  • Usar la servilleta
  • Poner y recoger su mesa
  • Dejar su silla en su sitio
  • Poner su ropa sucia en la cesta de lavandería
  • Recoger basura y ponerla en el basurero
  • Regar plantas
  • Sacarse el pantalón
In the coming days I intend to plan activities in other areas (sensory development, language, mathematics and art) in which I want to focus my attention.
En los próximos días pretendo planificar las actividades de otras aéreas (desarrollo sensorial, lenguaje, matemáticas y arte) en las que quiero focalizar mi atención.

Tuesday, April 6, 2010

It is time to think / Es hora de pensar

I am in a trial and error period with Montessori matters. For now I am picking out intuitively some ideas on the internet, mainly from other mom's blogs, but I am a structured person so I need to arrange a long-term plan to feel tranquil and confident to teach Ian at home. To do this, books are better for me, I need to focus on one or two of them; there is so much information on the Internet that I feel overwhelmed and I do not where to start.

Estoy en un periodo de ensayo y error con Montessori. Por ahora lo que hago es implementar ideas que intuitivamente escojo de Internet, principalmente de otros blogs; pero, siendo una persona estructurada, necesito un plan a largo plazo para sentirme más tranquila y confiada educando a Ian en casa. Para eso, lo que mejor funciona para mí son los libros, focalizarme en uno o dos de ellos; Internet provee tanta información que lo único que consigo es sentirme ahogada, sin saber por dónde empezar.

After experiencing some frustrations, I’ve realized than my initial expectations were much too high. So, now it is time for reflective thinking. It is time to slow down and consider what works for us, what are my homeschooling goals for Ian, how much of the Montessori ideas I want to follow, how much we are able to perform. I have had visions of Montessori homeschooling that are really beyond our reach, but finally I am coming to the realization that even if we wanted to adhere to all the ideas of Montessori, it would not be possible. To mention one reason, we have many limitations living in this rural town; I cannot even buy simple things to make things at home.

Después de experimentar algunas frustraciones, entiendo que mis expectativas iniciales fueron demasiado altas. Así que, es hora de "sentarme" a reflexionar sobre que funciona para nosotros, cuales son mis objetivos al educar a Ian en casa, cuanto de las ideas de Montessori quiero seguir y cuántas de ellas es posible implementar. Mi visión inicial de una escuelita Montessori en casa estaba realmente fuera de nuestro alcance; ahora estoy "realizando" (existe esa palabra?) mis ideas y entiendo que aun cuando quisiéramos seguir todas las ideas Montessori esto no sería factible. Por mencionar solo una razón, tenemos muchas limitaciones viviendo en este pueblo donde ni siquiera puedo conseguir lo básico para hacer algunos materiales en casa.

While I am structuring our own (not perfect) Montessori homeschooling, I will do what I can from day by day and I will keep posting the successes and failures of teaching my Little Piggy at home.

Mientras estructuro nuestro propia (imperfecta) escuelita Montessori en casa, hare lo que puedo cada día y seguiré posteando mis éxitos y mis frustraciones enseñando a mi chanchito.

Talking about failures, here is a corner with the first materials I made myself. I remember my expectations; I thought they would be interesting and useful for Ian, but what a disappointment: Ian ignored them completely (except the first time I presented them to him, as you can see the photos bellow). I kept this corner in the hope that some day Ian would change his mood and use the materials, but I was disappointed again: Ian insisted in throwing things about so in the end I decided to pack the materials away. That’s ok, I have learnt that it will take time, but more importantly it will take patience on my part.

A propósito de frustraciones, aquí hay una foto de un rinconcito que prepare para Ian con los primeros materiales que le hice. Recuerdo mis expectativas, cuando los hice pensé que estos serian útiles e interesantes para Ian, pero vaya decepción: Ian los ignoro completamente (excepto cuando se los mostré por primera vez, como se ve en las fotos). Mantuve ese rinconcito por algunos días con la esperanza de que Ian cambiara de humor y decidiera usarlos, pero que decepción, otra vez: Ian insistió en arrojarlos, así que decidí retirarlos. Está bien, he aprendido que esto tomara tiempo y que necesito toda la paciencia posible.



I think that I should use this corner for myself (see my meditation items? I need to meditate a bit …. or maybe a lot :-)

Creo que quien debería usar ese rinconcito soy yo (ven mis cosas para meditar?)... necesito meditar un poco, o mucho :-)



Monday, April 5, 2010

Push me / Empújame

John has been doing some carpentry over the last two weeks helping prepare the Montessori environment for Ian and we know this will take several weeks! He is missing some tools and most importantly we still don’t know where in the city to buy wood, nor how we’ll get it home. Meanwhile John is recycling wood from scrap at his work. With this wood he built a work table for his workshop and yesterday almost finished a swing for Ian. There’s still a few more pieces of wood to start our garden project. We hung the swing in the front yard and Ian tried it; although he enjoyed it a lot, John decided that we’ll have to make a few changes to avoid it from being stolen.

John ha estado haciendo un poco de carpinteria las ultimas dos semanas, ayudandome a preparar el ambiente Montessori para Ian. Nosotros sabemos que esto tomara varias semanas! Aun le faltan algunas herramientas y lo mas importante todavia no sabemos donde, en la ciudad, podemos comprar la madera ni como traerla a casa. Mientras tanto, John ha estado reciclando madera que han desechado en su trabajo. Con esta madera ha hecho una mesa para su taller y ayer casi ha completado un columpio para Ian. Y todavia queda algunas piezas de madera para empezar nuestro proyecto jardin. Hemos colgado el columpio en el arbol de toronjas en la entrada de casa para que Ian la probara. Ian disfruto muchisimo, sin embargo John decidio que hara algunos cambios para evitar que la roben.



Saturday, April 3, 2010

Outdoors magic / La magia del aire libre

One of the things that I miss about Montevideo (Uruguay), where we lived the last two years, is enjoying outdoor activities. I remember its Botanical Garden where we found it difficult to keep moving because Ian stopped so often to observe leaves, sticks, flowers or stones that he found while walking. How he enjoyed it! These are photos from those days.

Una de las cosas que extraño de Montevideo (Uruguay), donde vivimos los dos últimos años, es la posibilidad de disfrutar de actividades al aire libre. Recuerdo su Jardín Botánico, donde era difícil avanzar porque Ian solía detenerse para observar las hojas, ramitas, flores, piedras que encontraba en su camino. Cómo disfrutaba! Estas son fotos de nuestro archivo.










Here, the only experiences that we have outdoors are in the back yard or in the garden at the entrance of our house; so today we took advantage of these areas for our activities.

Aquí, las únicas experiencias que tenemos al aire libre son en el patio trasero o en el jardincito de la entrada de casa; así que hoy decidi aprovechar esas áreas para nuestras actividades.

First, we had a short walk with an old magnifying glass that I found at home. Although the yard area is big, I prefer not to walk everywhere because it is possible to find dangerous animals, like spiders or snakes. I wanted to show Ian how the flowers looked under his magnifying glass but he just wanted to use it as a lens to view the landscape. However, I think a better magnifying glass has great potential for our future exploration, especially when we finally have the garden of my dreams, or something close to it at least.

Primero, dimos un pequeño paseo con una vieja lupa que encontré en casa. Aunque el área del patio es más o menos grande, prefiero no recorrerla completamente porque es muy posible encontrar animales peligrosos, me refiero a arañas y serpientes. Quise mostrarle a Ian como se ven las flores bajo su lupa pero el simplemente quiso usarla como un lente para ver el paisaje. Sin embargo, creo que una mejor lupa tiene gran potencial para nuestras exploraciones futuras, sobre todo cuando por fin tenga el jardín de mis sueños, o algo parecido al menos.






While Ian enjoyed his magnifying glass, I collected some wild, tiny flowers. I remembered that Ian likes inserting a toothpick in the pepper shaker so I thought that he would like to put the flowers in one of them. He was entertained for a while until he figured out that it had water and there was an additional glass, so he preferred to pour water between glasses until the water ran out.

Mientras Ian disfrutaba su lupa, yo recogí algunas florecillas silvestres. Recordé que ha Ian le gusta meter los palitos de dientes en los condimenteros así que pensé que le gustaría arreglar las flores en uno de ellos. Se entretuvo un rato hasta que descubrió que tenia agua y un vaso adicional y prefirió verter el agua entre los vasos hasta que se quedo sin agua.




Then we tried painting on bubble wrap using finger paints. Ian enjoyed more pushing the bubble wrap with his finger and squeezing the bottles of paint rather than painting. When the bubble wrap is covered with colors, he pressed a number of sheets of paper onto it to make a multicolored print, very nice.

Luego hicimos pintura sobre envoltorio plástico de burbujas usando pintura de dedos. Ian disfruto más reventando las burbujas y exprimiendo los pomos de pintura que pintando. Cuando el envoltorio de burbujas esta cubierto con colores, se presiona una hoja de papel y al despegarlo se obtiene una impresión multicolor muy linda.










After several attempts, Ian has finally learned to use the spray bottle and he was spraying water all around, including my face and his face.

Después de varios intentos Ian por fin aprendió a usar la botella con espray y estuvo disparando agua por todos lados, mi cara y su cara inclusive.




In the afternoon, after his nap, we returned to the yard for another artistic activity with finger paints. Ian made some hand impressions but quickly he felt uncomfortable with paint on his hands and he found no better place to clean them but on his own clothes, and mine as well (yes, we need to use aprons!!). With his hands clean and without the discomfort of his clothes soaked in paint, he continued painting first with a painbrush and then with a sponge. Lately, he is interested in different shapes (circles, squares, triangles, stars, hearts) so I gave him a star sponge. I was surprised how long that this activity capture his attention.

Por la tarde, después de su siesta, volvimos al patio para otra actividad artística con pintura de dedos. Ian hizo algunas impresiones con sus manitos pero rápidamente se sintió incomodo con la pintura sobre sus manos y no encontró mejor lugar para limpiarse que su propia ropa, y la mía también (si, necesitamos usar mandil). Con sus manitos limpias y sin la molestia de su ropa empapada de pintura, continuó pintando, primero con una brochita y luego con una esponja. Últimamente, está interesado en las figuras (círculos, cuadrados, triángulos, estrellas, corazones) así que le traje una en forma de estrella. Estoy sorprendida del tiempo que esta actividad capto su atención.






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